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第729章 抽象的解析下（第1页）

思来想去，卢卡斯打算去找那个名叫马洛的老头问一问。

这是他多年以来当“称职学生”的经验，遇到不会做的作业或者问题，干脆就跑去问布置作业的老师。

即使最后不能把作业完成，也在对方面前表现了一番，刷了一波存在感，对方就会“看见你的努力”，从而得到了和完成作业差不多的效果，甚至可能可以赚到一点平时的“印象分”。

反正最近游戏连跪得厉害，他也不太想玩了，就把这当成一种特别的散心方式吧。

抱着试一试的想法，卢卡斯按照马洛在课堂上留下的联系方式联络了过去，一般来说，老师留自己的联系方式也就是个意思意思，也没指望学生真的会来联系，而学生也一样不会把这联系方式当真，真的就跑去联系老师，除非是期末要挂科了，或者绩点过不去了。

可马洛居然很快就给了卢卡斯回应，知道了他想要来请求指导后，立刻就给出了一个时间和地点并询问他有没有空。

其效率之高、回复之快，简直是超越了99%的，会随时跑去洗澡然后把你屏蔽的“女神”，甚至能超过不少拉他开黑他还要和女朋友墨迹半天的“哥们儿”，并且有趣的是，这样的“哥们儿”往往是在追上面的那种“女神”。

为了学分考虑，对方这么赏自己脸，自己也不能给脸不要脸了，卢卡斯也是立马客客气气地答应了下来，抓起了床头柜上的书，带上了笔和本子就出去赶地铁了。

但对卢卡斯来说有一件事情还是比较尴尬的，自己的那课本比那电视节目上帅气小生的脸还干净十倍，别说是笔记了，就连那种上课打盹用笔戳出来的黑点都没有的，毕竟这本书他昨天晚上才第一次翻开。

虽说其他学生的情况肯定也没有比他好多少，但这跑过去请求指导装热情好学的学生时，被发现这洁白如新的课本还是会很难堪的，这总不能用自己“爱护课本”来解释吧？

于是卢卡斯临阵磨枪，拿起笔开始在这本书上勾勾画画，把自己觉得差不多可能有点重要的考点给勾下来。

一开始他以为在地铁上干这种事情会像个聚光灯下的小丑，结果后来才发现这是他太自作多情了，大家都沉浸在自己的“小世界”里，完全就没人鸟他。

马洛老师约定的地点是在一处乌尔贡公园里，这个地点卢卡斯心中还是挺满意的，比起咖啡店之类的地方，这里比较省钱。

穿过乌尔贡的巨大雕像，卢卡斯在公园健身器材旁边的凉亭里看到了马洛。

装着好学生笑着打完招呼，卢卡斯表明了自己的来意，也向马洛说明了自己这次想要研究的现象。

他其实有点犹豫要不要换一个问题，毕竟马洛这个样子看上去就挺像他的外号“出土文物”的，抽象玩梗这种东西对方估计完全不知道，甚至还可能因为这个问题把自己“教育”一顿。

没想到马洛虽然有些意外，但更多的是惊喜。

“你的名字是叫卢卡斯吧？”马洛微笑着说，“我对你有些印象，我记得课堂上大家都在吵闹时，只有你是一个人安静的在后排埋头苦读……”

卢卡斯尴尬地像是被曹操称赞是天下唯二英雄的刘备，恨不得找个地缝钻进去，或者天空中来点雷电掩饰自己的窘迫。

他应该不是喜欢安静，只不过是朋友少罢了，因为在打游戏红温的时候，他和队友的互相问候比那晨读的声音还要嘹亮。

“你的这个研究对象很好，因为我其实也对这方面进行过一定的研究。”马洛似乎没有察觉到卢卡斯的表情变化，自顾自地说道。

“我可以把我研究出来的一些结论，或者是一些想法告诉你，但这只能作为一种启发，你不必全盘接受，更多的答案我觉得应该是由你去亲身调查和感受。”

卢卡斯一个劲地点头，按照他多年的经验判断，只要在马洛面前听完他无聊的长篇大论并把他哄开心后，自己的平时分应该就有保障了。

“根据我的研究当中调查得到的一些结论来看，其实在你注意到的这种抽象玩梗背后，更深一层次的原因是一种解构主义文化，或者是一种后现代性的叛逆。”

卢卡斯感觉自己应该快要听不懂了，可马洛却好像知道这点一样，开始找一些鲜活的例子对这些深奥的术语进行简单的解释。

“后现代性的叛逆其实很好解释。”马洛微笑着问道，“你会不会觉得我这个老师讲的东西很无聊？”

卢卡斯汗颜，他只能给对方一个尴尬而又不失礼貌的微笑，而不敢具体回答这个问题。

“这其实很正常，当所谓的老师、大人、权威，他们口中讲的东西和你实际感受到的东西出现差距时，或者你觉得他们说的东西没道理时，这种叛逆性就会产生。”

马洛继续说道：“他们的观点和强行灌输的观念让你感到无所适从、不想接受，那自然会产生叛逆性，但由于对方是权威，是主流，是你无法明着去反对的人，这种叛逆就会变成一种解构对方话语的形式。”

“一个简单的例子，在小学或者初中的时候，学生大多数处于一个不成熟和叛逆的高峰期，这个时候他们有一种最喜欢的活动，那就是去模仿并修改大人的讲话，或者是修改一些原本很主流叙事的歌曲歌词。”

马洛拿出了一份资料，上面是对很多处于叛逆时期的学生流行文化统计，卢卡斯没有想到居然还有这种统计调查。

“比如他们会自发的把一些很正确的歌词改掉，传唱成一种很叛逆的内容。”

资料上，原本有一首歌的歌词是“太阳当空照，花儿对我笑”。

而在不同的学生群体当中，这个歌词都遭到了解构，也就是卢卡斯感受到的抽象玩梗。虽然各个地区的修改解构方式有所差异，但是大体上都有异曲同工之妙，都有同样的叛逆。

没有老师能找到“始作俑者”，因为这更像是一种自发性的群体行为。

有的歌词被改成了“太阳当空照，我去炸学校”，后面还有大段更为叛逆的创作。

马洛拿出了很多的例子，在看见“你的头，像皮球，一脚踢到百货大楼”之后，卢卡斯忍不住笑出了声，随后又感觉自己的这种笑声在老师面前不够严肃，赶紧忍住。

马洛倒是不以为意，继续说明着这种现象背后的原因。

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