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第561章 被吓到了（第1页）

&esp;&esp;一句“只做了华语内容输出”，让陶知行明白了这个教育机器人，第一期的重心在哪里。

&esp;&esp;确实没错，如果把成年人的职业培训和职校教育作为重点，对这两个领域就是新增的亮点。

&esp;&esp;而且，就算量产了，第一批产品也可以消化在这两个市场。

&esp;&esp;至于中小学教育阶段，继续使用现在的在线教育平台就好。

&esp;&esp;毕竟在学校场景里，自从教育体系确定要引进这种教育信息化辅助手段，已经在全国的公立学校安排铺开了。

&esp;&esp;这种铺开，从财政的角度，是优先经济落后地区和乡村学校的。

&esp;&esp;有经济基础的家庭，尽可以通过家用电脑，去从中汲取营养。

&esp;&esp;陶知行眼神复杂地看着顾松，在来之前，他真的没想到顾松会从这个角度给他答案。

&esp;&esp;“职校还好，国企也还好，鼓励私营企业的管理者和雇员去提高自己，恐怕有难度。”他仍然提出了自己的问题。

&esp;&esp;顾松猛摇头：“这就不是我应该去考虑的问题了。”

&esp;&esp;陶知行一瞪眼：“你都想到这个方向了，会没想得更细一点？这不是你的风格。卖什么关子？”

&esp;&esp;顾松苦着脸把酒杯端起来：“您风尘仆仆，坐下来都还没好好吃两口。我是真没细想，您容我边吃边想，一会再说行不行？”

&esp;&esp;齐学真看了看他的表情，笑着说：“顾总说的也是，陶部长，先填饱肚子，他又跑不了。”

&esp;&esp;一省之长也举起了杯，陶知行也没法继续追问。

&esp;&esp;话题暂时被搁下了，高天亮和林伟祥才终于得以表现表现。看似请陶知行对中湖的教育工作进行指导，实则也提了些各自工作的亮点。

&esp;&esp;何青伟位置摆得极正，细心做着服务。

&esp;&esp;当然，也没人真把他当个小人物。

&esp;&esp;顾松现在的名头大到了这个程度，他怎么发家的，至少在座的大领导们是一清二楚。

&esp;&esp;这个何青伟，可谓是顾松的第一个伯乐了。他们两人相交多年，现在还能在一起做事业，就足够说明他们的关系之近了。

&esp;&esp;何况田德宇跟何青伟，之前也还有不少往来。

&esp;&esp;何青伟经过了这么多年的熏陶，也不再是永宁一个小地方的小老板。在一桌大领导之间，虽然是他做着服务，却也不会再像当时第一次和田德宇吃饭那样，自己心里还紧张得不行，回家就跟吕湘灵吹嘘。

&esp;&esp;圈子的层次，已经高了不知道多少档次了啊。

&esp;&esp;这一点，尤其体现在一顿饭吃完之后。

&esp;&esp;高天亮、林伟祥、刘青松也只是把叫来作陪，毕竟直系大领导来了。饭局一结束，就各自回家了。

&esp;&esp;在酒店的茶室里，现在便只剩下齐学真、田德宇，还有陶知行和他的秘书。

&esp;&esp;而既然说的是智未来的事，何青伟这个总经理就也成了主要人物。

&esp;&esp;顾松继续给他机会，说自己得细细想一想。于是陶知行也就跟何青伟聊起现在智未来的发展状况。

&esp;&esp;“从平台开放以来，有各行各业的人已经开设了自己的专栏，讲他们的学识。尤其是去年谜图手机发布之后，我们也退出了移动版，用手机直接录制、一键上传，使用门槛又降低了很多。”

&esp;&esp;陶知行关心地问：“专栏质量呢？”

&esp;&esp;何青伟笑着说：“这不能说是都非常优秀，但毕竟还是存在用户的评价机制。中小学教育的课程不说，其他的学科公开课、个人专栏，通过数据反馈是区分了些上中下。不过自从引入人工智能之后，现在它进化得很快。”

&esp;&esp;“引起了哪些变化？”陶知行对这个很感兴趣，毕竟对人工智能的研究，现在燧石系是最领先的。

&esp;&esp;何青伟看了看顾松，继续带着笑容说：“我听顾松跟说，他跟保元老讲，是要把智未来做成一个人类知识的数字图书馆。因此过去，智未来在内容的收集上，花了大量的资金和时间。”

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