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第三十六章 学校（第2页）

设立[速成会计学校]是安娜的建议，温特斯欣然记下，但是现在来看这件事比想象得还要紧迫。

“那让谁去筹办会计学校呢？”温特斯的头又开始疼。

思来想去，只能他自己来。

“场地、经费、生源、教师……”温特斯在纸上一项一项写着办学校需要的东西。

突然，他深吸一口气，猛一拍桌：“反正都是这些东西，我为什么不顺便把军事培训班也扩大化呢？”

此前，温特斯的[军事课堂]主要形式是晚课。

天色一黑，其他战士吃过晚餐准备睡觉。温特斯挑选的军士和十夫长就聚集起来，听温特斯授课。

那可真是一段辛酸往事，温特斯每天都能被气得半死。来上课的人全是睁眼瞎，最基础的单词也要当场现教。

更大问题是态度不认真，全然不当一回事。还有人把温特斯拿来演示战术的棋子顺走不少。

只经历一次晚课，温特斯就彻底抛弃掉和风细雨的授课方式，义无反顾高举起棍棒教育的大旗。

背不下来字母表？

揍！

分不清东西南北？

揍！

认不出地图标识？

揍！

藤鞭都不知道打断多少根，来上课的战士背地里都偷偷管夏尔叫“再来一根”。

因为每次温特斯打断一根藤鞭，夏尔就会立刻再递上一根新的。

塔马斯、巴特·夏陵、萨木金……他们都是靠温特斯硬生生用藤鞭揍出来的“百夫长”。

既然能办速成会计学校，那再办一所速成军事学校看起来也不是很难。

温特斯越想越高兴。

“步兵科要有！我来当科主任。”温特斯在纸上写着，自言自语：“骑兵科也要有！安德烈嘛——还是巴德来吧。炮兵科，梅森学长！虽然现在一门炮也没有……”

步、骑和炮，内德·史密斯军事体系的经典三学科。

温特斯呆呆地望着纸上的三个单词，一个大胆的想法在他心头蹦出：“或许……我可以超越老元帅的桎梏”。

这个想法令他自责——你怎么胆敢与老元帅相提并论？

但是，这个想法也令他兴奋到战栗。

温特斯意识到他是在另起炉灶，他面对的是一张白纸。所以他想怎么做，就可以怎么做！

他使劲地划掉步兵、炮兵和骑兵三个单词。重新拿来一张白纸，用最肃正的字体先写下：

步兵、骑兵、炮兵。

三大分类是基础。

他咬着笔杆，回忆着群岛之战里一场接一场围城、大荒原之战里对边黎的进攻，重重在纸上写下第四个单词——工兵。

在内德·史密斯军事体系里，工兵、炮兵不分家，炮兵科负责一切步兵和骑兵之外的事情。

这没什么问题，因为那个时代炮兵规模很小；对于许多诸侯而言，养一支炮兵太贵。所以他们麾下不设炮兵，打仗时再从外面雇佣炮队。

把炮兵变成军队的常设兵种，与步骑并列，已经是内德·史密斯的一次跨越。

而温特斯·蒙塔涅打算把步子迈得更大——他要把工兵从炮兵中分离，单独设为一门学科。

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