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第1394节（第1页）

&esp;&esp;这样一来，孩子们不仅能够学会一首韵味十足的诗，在发现答案的过程中，还能够体会到诗的乐趣。

&esp;&esp;另外还能锻炼积极思考的能力，在找到答案之后，还会有一种收获成功的喜悦感和成就感。

&esp;&esp;这种喜悦感和成就感，说不定就能够让孩子们，从此喜欢上思考和探索。

&esp;&esp;他们知道，去思考和探索之后，就可能会再有现在的这种感觉。

&esp;&esp;这便是换了诗名之后，孩子们在学习这首诗的时候，能够得到的诸多好处。

&esp;&esp;“简直就是太绝妙了！”韩忠、白易、柳元三人再次赞叹不已，他们能够看出李凡的巧思，以及用心良苦。

&esp;&esp;而且，再仔细去品味的话，这首诗似乎还包含着另外的某种情怀

&esp;&esp;花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。

&esp;&esp;美到极致后，飘然而去。

&esp;&esp;此时花儿不谢，只因在画中。

&esp;&esp;鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝，徒留下多少悔恨。

&esp;&esp;诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中，我们才能够想起。

&esp;&esp;但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思，去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。

&esp;&esp;人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。

&esp;&esp;韩忠、白易、柳元三人若有所思，这首诗或许真的包含了这样的情怀，又或者完全是他们想多了

&esp;&esp;当然，对于孩子们而言，就无须考虑这些了。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;无数的家长们在看到课文让家长们看得津津有味

&esp;&esp;《赋得古原草送别》是白居易的成名诗作，写这首诗时，白居易才十六岁。

&esp;&esp;而说到这首诗，就不得不说顾况与白居易之间的一个故事。

&esp;&esp;贞元三年，年轻的白居易初到京城，拿着自己的诗作去拜访，当时已是大诗人的顾况，诗作的。

&esp;&esp;而这首《赋得古原草送别》，也成为了传之千古的绝唱。

&esp;&esp;现在，李凡把这首诗的前四句带到了这个世界，相信这首小诗也能够成为这个世界的千古绝唱。

&esp;&esp;无数的家长们看到李凡的这第三首小诗，自然又一番赞叹连连。

&esp;&esp;这首诗在用词用字上，同样十分的浅显易懂，任谁都看得懂，简单但又绝不平凡。

&esp;&esp;野草是一种年生植物，春荣秋枯，岁岁循环，生生不息，一句“一岁一枯荣”，简简单单几个字韵味生动的，便展现出了野草春荣秋枯的生命循坏。

&esp;&esp;“野火烧不尽，春风吹又生。”野草具有顽强的生命力，它是斩不尽，锄不绝的，只要残存一点根须，来年便会更青更长，很快蔓延原野。

&esp;&esp;这里却不说“斩不尽，锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。

&esp;&esp;而之所以要如此强调毁灭的力量，以及毁灭的痛苦，是为后面强调再生的力量，再生的欢乐进行铺垫。

&esp;&esp;烈火能把野草连茎带叶统统烧尽，然而就算烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，笑面火的凌虐。

&esp;&esp;全诗措语自然流畅而又工整，字字含真情，语语有余味，可谓绝唱。

&esp;&esp;所有的家长们无不摇头晃脑，吟诵出声，越读越是觉得韵味无穷，还有一种哲理蕴含其中。

&esp;&esp;这种简单而又韵味无穷，还蕴含着某种哲理的诗，让孩子们学习和掌握，简直是再合适不过了。

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